TERCERO

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 3ª EVALUACIÓN

Para la calificación de la tercera evaluación se podrá añadir hasta un máximo de un punto, a la media de la nota de la 1ª y 2ª evaluación.
En el área de Música la obtención de dicho punto se llevará a cabo de la siguiente manera:

       - 0,5 puntos por la entrega del cuestionario publicado en el  blog de música del nivel correspondiente al alumno.

       - 0,5 puntos por el contenido del cuestionario en cuestión.

Para cualquier aclaración podéis escribir a german.morenodaza@educa.madrid.org
Un cordial saludo para todos.

Aquí os dejo un montaje de vídeo con los trabajos recibidos de la actividad "DIBUJO Y MÚSICA" de la semana 10. 



¡¡¡FELIZ VERANO!!!!

SEMANA 10 Y ÚLTIMA

Hola familias, hemos llegado a la décima y última semana. Han sido unos meses extraños y espero que los hayáis vivido de la mejor manera posible. A todos nos ha tocado adaptarnos a esta nueva y extraña situación casi de la noche a la mañana. Quiero aprovechar estas líneas para daros la enhorabuena por el trabajo realizado. Está claro que vamos a recordar estos días el resto de nuestra vida.

Como última tarea quiero pediros que me mandéis una foto con el trabajo de la semana pasada, la actividad  "DIBUJO Y MÚSICA" indicando  EL CURSO y la música con la que habéis hecho el dibujo. Podéis hacer más de uno si os gustado, y si no habéis podido hacerlo todavía estáis a tiempo, seguro que os gusta (revisad la semana 9). La idea es hacer un vídeo recopilatorio con todos los trabajos recibidos.
Enviad los trabajos a esta dirección:
germanmiprofedemusica@gmail.com

Por mi parte sólo me queda despedirme y desearos un feliz verano, y un descanso más que merecido.

Espero veros a todos con ilusión y energía renovada el curso que viene.

¡UN ABRAZO MUY FUERTE!



SEMANA 9

Hola familias, ya nos vamos acercando al final.

Esta semana traigo una actividad creativa que mezcla dos disciplinas: DIBUJO Y MÚSICA.

En este enlace te explico en qué consiste la actividad:

EXPLICACIÓN

A continuación te dejo las tres músicas para que las escuches y elijas una para hacer la actividad: (puedes hacer más de una si quieres)

MÚSICA 1

MÚSICA 2

MÚSICA 3


IMPORTANTE: Guarda el resultado final. 

Que disfrutes con la actividad. 
¡HASTA LA SEMANA QUE VIENE!



SEMANA 8

Hola familias, para esta semana he elaborado un cuestionario muy sencillo para que me enviéis. Podéis enviarlo directamente desde el propio cuestionario.
¡Es importante que lo hagáis!

CUESTIONARIO


¡HASTA LA SEMANA QUE VIENE!




SEMANA 7

Hola de nuevo familias, espero que disfrutárais la semana pasada conociendo diferentes estilos musicales. Ya conoceremos otros estilos más adelante.

Para esta semana os traigo un juego divertidísimo en forma de canción. Se llama "NAPOLEÓN"
¿Quieres jugar?
Primero debes aprenderte la letra (es muy corta y sencilla). Una vez aprendida, se trata de cantar la canción pero cada vez quitando una sílaba más. Primero la última, luego la penúltima...así hasta que no quede ninguna. ¿Parece fácil? Ya me contarás...

PINCHA EN EL ENLACE 👇

NAPOLEÓN


¡QUE TENGÁIS UNA FELIZ SEMANA. UN ABRAZO PARA TOD@S!


SEMANA 6

Hola familias, esta semana vamos a trabajar los Estilos Musicales.

Como puedes comprobar hay muchísmos estilos musicales.  Aquí solo vamos a ver los más representativos.

¿Qué es el estilo musical?


No te preocupes si no lo has entendido todo, lo importante es que aprendas a diferenciarlos. Para ello he preparado 3 vídeos de diferentes estilos musicales:


LA MÚSICA CLÁSICA

EL JAZZ

EL POP

Por último te dejo tres enlaces más para que escuches durante la semana en el momento que creas oportuno. Pertenecen a obras musicales clave dentro de cada estilo. Que las disfrutes.

5ª SINFONÍA BEETHOVEN (primer movimiento)


BILL EVANS (So What)


MAN IN THE MIRROR (Michael Jackson)


SEMANA 5

Hola de nuevo familias. La semana pasada os propuse hacer un repaso de las actividades vistas en las semanas anteriores, haciendo hincapié en la lectura de las notas DO, MI, SOL, LA.
También os invité a aprenderos la canción "DUENDE"

Esta semana he preparado un trabajo muy divertido continuando con la misma canción. Vais a necesitar 2 instrumentos de percusión diferentes, por ejemplo unas claves y una maraca. Si no tenéis, podéis usar 2 sonidos diferentes, por ejemplo palmas y el sonido de la mesa.

La actividad se compone de tres ritmos diferentes:






En este enlace os explico el juego:

EXPLICACIÓN DEL JUEGO

Una vez entendidas las reglas preparad vuestros instrumentos y vamos a jugar:

JUEGO

Para los más atrevidos, os dejo el musicograma pero ahora sin ninguna guía. ¿Os atrevéis a seguirlo sin mi ayuda? Seguro que sí...


MUSICOGRAMA SIN PROFE




¡UN GRAN ABRAZO PARA TODOS!


SEMANA 4

Hola de nuevo familias.
Esta semana os propongo que hagáis un repaso de las actividades que hemos hecho hasta ahora. Sobre todo me interesa que sepáis reconocer las notas do, mi, sol y la en el pentagrama. Y que conozcáis bien las duraciones de las figuras musicales vistas hasta ahora (redonda, blanca, negra, corchea y sus silencios)
Podéis coger la partitura de la semana 3 y volver a hacer una lectura, hacedlo tan lento como necesitéis. También podéis jugar al "cazanotas" de la semana 1, así como el juego de pregunta respuesta  de la semana 2. Poco a poco iréis cogiendo soltura no os preocupéis.

Por último, os dejo una canción muy divertida para que la cantéis varias veces. Se llama "DUENDE"




Si ya os la sabéis y sois tan valientes como me imagino, os dejo también la versión karaoke:









Un abrazo para todos. 
¡Espero veros muy pronto!



SEMANA 3

Hola de nuevo familias.
En primer lugar, os dejo la solución a las preguntas de la semana pasada:

 1.- ¿Cuántas blancas hay? 8 ¿Cuántas corcheas? 4
 2.- ¿Cuantas notas hay enla nota "la"? 6 ¿cuántas en "sol"? 7 ¿cuántas en "mi"? 5 y ¿cuántas en "do"? 3
 3.- ¿Cuántos silencios hay?  4 ¿Cuántos pulsos duran en total? 9 pulsos

Para esta semana vamos a continuar trabajando con Do, Mi, Sol y La.

TAREA

La primera tarea será reconocer las notas de esta partitura. Intenta hacer una lectura diciendo en cada momento la nota correspondiente: do, mi, sol o la. Acuérdate también de lo que dura cada figura musical: blancas, negras, corcheas... Si no lo recuerdas bien revisa las tareas anteriores.

Para la siguiente actividad vas a necesitar un instrumento musical. Lo ideal sería un pequeño teclado, si no tienes puedes descargar cualquier aplicación de piano en un dispositivo (con ayuda de un adulto). Si aún así no dispones de niguno puedes usar cualquier instrumento de percusión o las palmas (no podrás hacer las notas, pero sí marcar el ritmo).
 Yo haré una pregunta (con mi instrumento) y vosotros debéis contestar (con vuestro instrumento).
Las notas a usar son sólamente DO, MI, SOL Y LA (en el vídeo doy más detalles).
Puede que al principio te líes bastante. Si es así, hazlo sólamente con una nota, luego con dos, después con tres y por último con cuatro...

IMPORTANTE: no tienes que usar las notas en el mismo orden que yo lo hago. Lógicamente la pregunta y la respuesta no deben ser iguales, no tendría sentido.

¿Preparado?
pregunta-respuesta DO MI SOL LA







SEMANA 2

Hola familias ¿cómo van esos ánimos? Espero que a tope.
La semana pasada os propuse el juego de  El Cazanotas jugando con 3 notas (mi, sol y la) y 4 notas (do, mi, sol y la). Puedes seguir jugando si te apetece, el objetivo es conseguir el menor número de fallos posible. Por ahora con que domines Do, Mi, Sol y La en el pentagrama es más que suficiente.
Como puedes comprobar, en la imagen aparecen las 7 notas (do, re, mi, fa, sol, la, si) más el do agudo, cada una escrita en su correspondiente línea o espacio. Debes centrarte por ahora en:
-do grave (debajo del pentagrama en línea adicional)
-mi (línea 1)
-sol (línea 2)
-la (espacio 2)

Vamos a echar un vistazo ahora a algunas figuras musicales. Ya sabes que son unos símbolos que colocamos en el pentagrama y que nos informan de cuánto debe durar el sonido. Seguro que recuerdas que los músicos medimos en pulsos, no en segundos.

Para la realización de la actividad necesitas una hoja con  pentagramas vacíos. Aquí te dejo una para que la imprimas, y si no puedes, créala tú mismo ayudándote de alguna pauta. Pide ayuda si es preciso a un adulto.
En el pentagrama de arriba deberás copiar la siguiente partitura que te adjunto: NO OLVIDES NINGÚN ELEMENTO


Después de copiarla responde a estas preguntas:
 1.- ¿Cuántas blancas hay? ¿Cuántas corcheas?
 2.- ¿Cuantas notas hay enla nota "la"? ¿cuántas en "sol"? ¿cuántas en "mi"? y ¿cuántas en "do"?
 3.- ¿Cuántos silencios hay? ¿Cuántos pulsos duran en total?


Por último, te propongo que durante la semana, le pidas a un adulto que te muestre desde la plataforma que desee, una canción que haya sido importante para él/ella.  Después, apréndete toda la letra que puedas y cantarla juntos.
¡Que os divirtáis!




SEMANA 1

Hola familias, ¡comenzamos ya!

Como sabéis, el pentagrama es el espacio donde los músicos escribimos y leemos música. Son 5 LÍNEAS y sus correspondientes 4 ESPACIOS

Siempre empezamos a contar las líneas por abajo ¿verdad?

Os propongo un divertido juego llamazo CAZANOTAS. Te propongo que empieces con 3 notas y sólo si logras dominarlo pasa a 4 notas. Tómate tu tiempo, no tengas prisa.
¡Ánimo! ¿Preparado?
CAZANOTAS

PRIMERO

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 3ª EVALUACIÓN

Para la calificación de la tercera evaluación se podrá añadir hasta un máximo de un punto, a la media de la nota de la 1ª y 2ª evaluación.
En el área de Música la obtención de dicho punto se llevará a cabo de la siguiente manera:

       - 0,5 puntos por la entrega del cuestionario publicado en el  blog de música del nivel correspondiente al alumno.

       - 0,5 puntos por el contenido del cuestionario en cuestión.


Para cualquier aclaración podéis escribir a german.morenodaza@educa.madrid.org
Un cordial saludo para todos.


SEMANA 10 Y ÚLTIMA

Hola familias, hemos llegado a la décima y última semana. Han sido unos meses extraños y espero que los hayáis vivido de la mejor manera posible. A todos nos ha tocado adaptarnos a esta nueva y extraña situación casi de la noche a la mañana. Quiero aprovechar estas líneas para daros la enhorabuena por el trabajo realizado. Está claro que vamos a recordar estos días el resto de nuestra vida.
Por mi parte sólo me queda despedirme y desearos un feliz verano, y un descanso más que merecido.

Espero veros a todos con ilusión y energía renovada el curso que viene.

¡UN ABRAZO MUY FUERTE!



SEMANA 9

Hola de nuevo familias, ya nos vamos acercando al final.

Para esta semana traigo una interesante canción que está interpretada con INSTRUMENTOS TRADICIONALES.

Antiguamente en los pueblos, era muy habitual acompañar las canciones con objetos cotidianos o con instrumentos que fabricaban ellos mismos. Estos instrumentos se llaman INSTRUMENTOS TRADICIONALES. 

En el siguiente enlace te dejo una canción acompañada por este tipo de instrumentos. Al final del vídeo te dejo el nombre de dichos instrumentos. Trata de adivinarlo tú, antes de que salga la solución.

CANCIÓN: "AL TOQUE" (con instrumentos tradicionales)


Por último te sugiero que le preguntes a alguna persona mayor que conozcas, que te hable de algún instrumento tradicional que conozca. Seguro que tiene alguna historia interesante que contarte.

¡FELIZ SEMANA!



SEMANA 8

Hola otra vez familias, para esta semana he elaborado un cuestionario  muy sencillo para que me enviéis. Se puede enviar directamente desde el propio formulario. 
¡Es importante que lo hagáis!

Os dejo el enlace...👇

               CUESTIONARIO 1º

¡HASTA LA SEMANA QUE VIENE!



SEMANA 7

Hola de nuevo familias, ya estamos aquí una semana más.
Esta semana vamos a reforzar los conceptos trabajdos en la semana 2: "LA INTENSIDAD: forte y piano".
Podéis hacer un recordatorio de lo que vimos esa semana, sólo tenéis que buscar un poco más abajo👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇👇

¿Recordáis qué bien tocaba LA ORQUESTA ANIMALANDIA?
¿Y cómo una orquesta puede hacernos vibrar tocando desde pianissimo hasta fortissimo?

¡IMPRESIONANTE!

Como actividad complementaria para esta semana os propongo otro cuento musical muy interesante:

CUENTO MUSICAL:El desayuno de Enriqueta

Una vez escuchado el cuento trata de responde a estas preguntas:

RESPONDE A ESTAS PREGUNTAS


¡Que tengáis una feliz semana!


SEMANA 6

Hola familias, qué tal lo habéis pasado con  el robot Noisy? Me ha dicho que no ha parado de bailar. ¡Así me gusta!

Para esta semana me gustaría que hiciéramos un pequeño recordatorio de la semana 1. Estuvimos trabajando grave y agudo, ¿recordáis?

Me gustaría que esta semana volviérais a la semana 1 y trabajárais con estos juegos otra vez
(redordad habilitar flash player)

Grave y Agudo


Grave y Agudo 2

Por otro lado he preparado un cuento súper divertido llamado:

LOS CONCIERTOS DE LA TORRE

Después de escucharlo (al menos dos veces) he preparado unas preguntas relacionadas con el cuento. 
En el enlace tienes también las repuestas por si las necesitas.

PREGUNTAS


¡HASTA LA SEMANA QUE VIENE!



SEMANA 5

Hola de nuevo familias, ¡ya estamos aquí!

En primer lugar tengo que daros la solución al reto de la semana pasada. Os propuse que adivinárais en qué parte de la canción de El Robot se cantaban todas las notas musicales seguidas, ya fuera de maner ascendente o descendente. Sguro que lo habéis adivinado, es en la parte de...

¡BIP TI TI TI TI TI TI BIIIIIP!

Seguro que os habíais dado cuenta que se hace de manera DESCENDENTE:

DO, SI, LA , SOL, FA, MI, RE, DO.

Vamos con la tarea de esta semana. Os presento a NOISY:




Noisy es el Robot de la canción de la semana pasada, y ha preparado para vosotros un bailecito robótico. ¿Quieres verlo?

BAILECITO ROBÓTICO

¿Te ha gustado? Te propongo que cogas a uno de tus muñecos preferidos y te inventes tu propio BAILECITO ROBÓTICO. ¡Vamos, a qué esperas!

Ahora te propongo que te conviertas en un súper percusionista. Necesitas dos tapas o tapones de plástico y un par de baquetas (pueden ser 2 lápices, 2 cucharas de madera...)
¿Y ahora, eres capaz de seguir el ritmo? Preparate...

JUEGO CON TAPONES

¿Qué tal, has podido seguirlo? Si eres tan valiente como me imagino, te dejo otra vez el juego esta vez sin ayuda del profe:

JUEGO CON TAPONES (sin ayuda)

Espero que disfrutes de la actividad.

¡FELIZ SEMANA!



SEMANA 4

Hola familias, ¿cómo estáis? Espero que el poder salir a la calle os esté dando fuerza para continuar. 

Esta semana os traigo una propuesta muy concreta. Tenéis que aprenderos la canción de "Los Robots", aquí os dejo el enlace:


Aquí te dejo la letra:


Ahora te propongo un reto. Hay un momento de la canción en el que canta todas las notas musicales seguidas tal y como lo aprendimos la semana pasada. Recuerda que puede ser ascendente (do, re, mi, fa, sol, la, si, do) o descendente (do, si, la, sol, fa, mi, re, do)


Tu misión consiste en averiguar en que parte de la canción se cantan todas las notas seguidas, ya sea de manera ascendente o descendente. ¡Ánimo!
(La semana siguiente daré la solución, aunque estoy seguro de que podrás adivinarlo)

Por último te dejo otro enlace a la canción para que puedas hacer karaoke...
Canta, disfruta e imagina que eres un robot. ¿Te atreves?
¡HASTA LA SEMANA QUE VIENE!







SEMANA 3  

Hola de nuevo familias.
Las semanas pasadas hemos trabajado elementos súper importantes en la música:
-La Intensidad (forte/piano)
-La Altura (grave/agudo)

Para esta semana vamos a utilizar la materia prima de los músicos, nuestro ingrediente principal.¿Adivinas qué puede ser? Sí, son las notas musicales.

¿Qúé son las notas musicales? Pues son los diferentes sonidos que existen y nos sirven para hacer melodías. ¿Y que nombre le hemos puesto a las notas? Pues seguro que ya lo sabes:

Como ves la primera y la última es la misma nota, aunque no suenan igual. ¿Cómo es posible?
Muy fácil, la primera es grave y la segunda aguda.

Debes pensar en las notas musicales como en una escalera por la que puedes subir y tambíen bajar...



TAREA 1 

Piensa en una palabra que empiece con cada una de las notas musicales. Aquí te dejo unas de ejemplo: (busca las tuyas)
Do:  domador
Re:   reluciente
Mi:   milagro
Fa:   fantástico
Sol:  solución
La:   lámpara
Si:    simpático


TAREA 2

Canta las notas conmigo...

 y ahora más difícil...



TAREA 3

Por último te dejo aquí esta canción para que te la aprendas y sigas practicando las notas musicales...




SEMANA 2

Hola de nuevo, ¿qué tal esos ánimos?
¿Hábeis jugado con los sonidos graves y agudos? ¿Os habéis atrevido a hacer el experimento con las copas de cristal?

Para esta semana os propongo otro reto interesante. Vamos a trabajar "la intensidad". ¿Qué es la intensidad en la música?

INTENSIDAD:  Es la fuerza con que se emite la música, es decir, el volumen de la música.


Los músicos escribimos una f en la partitura cuando queremos tocar fuerte y lo llamamos FORTE
Por el contrario escribimos una p, cuando queremos tocar suave y lo llamamos PIANO
(igual que el instrumento)


¿Pero no solamente podemos tocar fuerte y piano verdad? También podemos hacerlo muy fuerte, muy suave, o de una manera intermedia...

¿Quieres ver a la ORQUESTA ANIMALANDIA interpretando la canción "Forte-Piano?
Apréndetela y canta con ellos.
¡Música maestro!


¿Sabes el nombre de al menos dos instrumentos de los que aparecen? Seguro que sí.


Por último, relájate y disfruta con lo que viene a continuación. ¿Quieres ver cómo toda una orquesta de verdad hace crecer una obra desde lo más suave (pianissimo), hasta lo más fuerte (fortissimo)?

(No toques el volumen de tu dispositivo, deja que los músicos lo hagan por tí)







SEMANA 1

Hola familias, vamos a trabajar en esta semana la diferencia entre GRAVE Y AGUDO
Os propongo este juego de LA MONTAÑA MÄGICA, pincha en el enlace:
Grave y Agudo

¿Qué tal? ¿Demasiado fácil? Te propongo también que te atrevas con este que tiene tre sonidos. ¡Vamos valiente!
Grave y Agudo 2

Vamos ahora con sonidos reales tanto de instrumentos como de animales. ¿Cuántos agudos y cúantos graves hay?


Por último, ¡experimento casero!
 Aquí os explican como hacer sonidos graves y agudos con unas copas de cristal. Después de ver el vídeo, podéis hacer el experimento con la supervisión de un adulto, claro está.


SEGUNDO

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 3ª EVALUACIÓN

Para la calificación de la tercera evaluación se podrá añadir hasta un máximo de un punto, a la media de la nota de la 1ª y 2ª evaluación.
En el área de Música la obtención de dicho punto se llevará a cabo de la siguiente manera:

       - 0,5 puntos por la entrega del cuestionario publicado en el   blog de música del nivel correspondiente al alumno.
       - 0,5 puntos por el contenido del cuestionario en cuestión.


SEMANA 10 Y ÚLTIMA

Hola familias, hemos llegado a la décima y última semana. Han sido unos meses extraños y espero que los hayáis vivido de la mejor manera posible. A todos nos ha tocado adaptarnos a esta nueva y extraña situación casi de la noche a la mañana. Quiero aprovechar estas líneas para daros la enhorabuena por el trabajo realizado. Está claro que vamos a recordar estos días el resto de nuestra vida.
Por mi parte sólo me queda despedirme y desearos un feliz verano, y un descanso más que merecido.

Espero veros a todos con ilusión y energía renovada el curso que viene.


¡UN ABRAZO MUY FUERTE!




SEMANA 9

Hola familias, ya nos vamos acercando al final.

Para esta semana os traigo una actividad muy interesante. 
¿Sabéis que la música tiene cierta dosis de magia? ¿Por qué?
Con una mente abierta y una pizca de imaginación, la música puede tranportarte a lugares exóticos, evocarnos el recuerdo de algún objeto o animal, o incluso producirme diferentes sensaciones.

La actividad de esta semana la he titulado:
"FRAGMENTOS DE OBRAS CLÁSICAS QUE EVOCAN EFECTOS SONOROS".

Voy a dejarte un primer enlace donde escucharás 4 músicas diferentes. Cada una pretende recordarnos algo: un animal, un objeto... Coge lápiz y papel y escribe después de escuchar cada fragmento lo que te ha recordado a tí.

OBRAS CLÁSICAS QUE EVOCAN EFECTOS SONOROS

A continuación te dejo otro enlace con las soluciones así como una breve explicación. 
¡Ojo! La respuesta que tú hayas puesto estará bien seguro, no tiene por qué coincidir con la del compositor. Ya sabes la música es magia...

SOLUCIONES

Que disfrutes con la actividad. 
¡HASTA LA SEMANA QUE VIENE!

SEMANA 8

Hola otra vez familias, nuevo mensaje:



Bueno pues me temo que este será el último mensaje, parece que vuelven a su planeta Los Marcianos. ¡Bien hecho chicos!


Para esta semana he elaborado un cuestionario muy sencillo para que me enviéis. Podéis enviarlo directamente desde el propio cuestionario.
¡Es importante que lo hagáis!

Pincha en el enlace👇
                CUESTIONARIO


Un abrazo muy fuerte. Espero veros pronto a todos.


SEMANA 7

Hola familias, no os lo váis a creer. He recibido un mensaje de los Marcianos:


Ya habéis escuchado, no podemos parar de hacer música. ¡De lo contrario invadirán la tierra!

He creído conveniente dadas las circunstancias, retomar canciones que ya habíamos visto en clase. Así que la tarea de esta semana es sólamente cantar estas canciones.

LA CLAVE DE SOL


RAP DEL PENTAGRAMA


¡ÁNIMO CHICOS, FELIZ SEMANA!


SEMANA 6

Hola familias, ¡continuamos!

Esta semana he vuelto a tener contacto con Los Marcianos, me han dejado en un mensaje estos ritmos:






No os lo váis a creer pero encajan a la perfección con la canción de la semana pasada. Os propongo que hagáis como yo, coged cualquier instrumento de percusión (claves, maraca...) y tocad. Si no tenéis, podéis usar un lápiz y golpear sobre la mesa.
Os dejo el enlace ¿Preparados?

LOS MARCIANOS CON PERCUSIÓN

Por último, os dejo otra vez la canción para que toquéis vuestro instrumento esta vez sin mi vídeo ayuda. ¡Ánimo valientes!


LOS MARCIANOS (sin vídeo ayuda)

Vamos chic@s seguro que cuánto más os animeís a tocar, más noticias tendré la semana que viene.
Os mantendré informados.

¡FELIZ SEMANA!




SEMANA 5

Hola familias, esta semana tengo algo muy importante que contaros. Hace unos días mientras dormía, ¡fui visitado por unos marcianos!
Sí chicos así fue. Afortunadamente estoy bien no os preocupéis, no me han hecho ningún daño.
Me han dejado unos cuantos mensajes que no logro descifrar, estoy hecho un lío. Quizás vosotros podáis ayudarme. Lo único que os puedo decir es que he encontrado entre las pistas el siguiente enlace:

LOS MARCIANOS (MENSAJE SECRETO)

La verdad es que no sé muy bien que pensar pero después de abrir el enlace estoy bastante más tranquilo. Paracen unos marcianos de lo más marchosos.
¿Qué querrán decir esas palabras tan extrañas?           
ELA ELA, GUAYO GUAYO, IEVA IEVA

Os propongo lo siguiente para esta semana:
Por favor, abrid el enlace tantas veces como sea necesario hasta que os aprendáis la canción. También podéis hacer un dibujo de cómo os imagináis que son estos marcianos. ¡GUARDADLO BIEN, PUEDE QUE NOS SEA ÚTIL MÁS ADELANTE!

Os mantendré informados de cualquier novedad.

¡UN ABRAZO MUY FUERTE PARA TODOS!


SEMANA 4

Hola familias, ¿cóm estáis? 
Para esta semana os propongo un juego. Aquí os dejo un vídeo donde os explico como hacerlo...

Juego

Por último, os dejo la partitura que he utilizado para el juego. Una vez más, debéis reconocer las notas (do, mi, sol) y hacer una lectura de la partitura.


¡Que tengáis una feliz semana!

SEMANA 3

Hola de nuevo, esta semana vamos a continuar trabajando las notas DO MI SOL.

TAREA 1

La primera tarea será reconocer las notas de esta partitura. Intenta hacer una lectura diciendo en cada momento la nota correspondiente: do, mi o sol. Acuérdate también de lo que dura cada figura musical: blancas, negras, corcheas... Si no lo recuerdas bien revisa las tareas anteriores.

TAREA 2

En esta segunda tarea te toca ponerte manos a la obra...

-Ejercicio de eco con DO MI SOL:
ECO (DO, MI, SOL)

-Ejercicio pregunta-respuesta
PREGUNTA-RESPUESTA

Podéis retar a los mayores a hacer estos ejercicios también😉

Un abrazo muy fuerte. Espero veros pronto a todos.




SEMANA 2

Hola familias, ¿qué tal esos ánimos?
Para esta semana vamos a recordar las notas musicales que aprendimos en el pentagrama. Ya sabéis que el pentagrama está compuesto por 5 líneas y 4 espacios, y que siempre empezamos a contar por abajo ¿recordáis?
Esta semana vamos a trabajar sólamente con las notas Do, Mi y Sol (es necesario que aprendas a reconocerlas bien en el pentagrama)



Como recordarás, escribimos el Sol en la lína 2, el Mi en la línea 1 y el Do en lo que llamábamos línea 0. Ya sabéis que el Do es mi nota preferida porque lleva bigote...😝

En la imagen anterior lo que aparecen son redondas, pero hay más figuras musicales...



Vamos al grano, para este ejercicio necesitas una hoja con al menos dos pentagramas, aquí te dejo una imagen por si puedes imprimirla, si no, créala tú mismo y pide ayuda si lo necesitas.
En el primer pentagrama debes escribir (en este orden):

PENTAGRAMA 1: (te dejo la solución al final)

Una blanca en sol, una blanca en mi, dos negras en do, dos negras en mi, una doble corchea en sol, una doble corchea en mi, una blanca en do, una redonda en sol, una redonda en mi, dos silencios de negra, una blanca en do, cuatro negras en mi y una redonda en do.

¿No recuerdas cómo se escribía la doble corchea? Seguro que sí pero por si acaso...



PENTAGRAMA 2:

El segundo pentagrama complétalo a tu gusto, (usando las notas do, mi, sol y las figuras que quieras)

No olvides escribir la clave sol al principio de cada pentagrama.


Es muy importante que las figuras queden claras en el pentagrama y hazlas de un tamaño adecuado a tu pentagrama. Deja espacio entre una figura y otra, sin pasarte claro.
Ojo: la negra no es un chupa chups al revés ¿eh?

Solución pentagrama 1:
Por último te propongo que le pidas a un adulto que te enseñe una canción que haya sido importante para él/ella o simplemente una que le guste. Apréndete toda la letra que puedas y cantarla juntos.
¡Que la disfrutèis juntos!




SEMANA 1

Para esta semana vamos a trabajar la famosa "Clave de Sol". 

Tienes que saber que es un simbolo que colocamos siempre al principio del pentagrama así que, no nos queda más remedio que aprender a dibujarla. ¿Te atreves?

Comencemos por algo sencillo, te dejo este enlace para que comiences dibujándola online:


A continuación te dejo unas fichas por si puedes imprimirlas y quieres practicar en papel:



Por último, te propongo que en un folio dibujes una clave de sol bien grande y la decores a tu gusto. A modo de sugerencia te propongo que saques punta a varios lápices de colores y utilices las virutas para decorar la clave. Puedes completar el dibujo a tu gusto. Aquí te dejo una clave de sol por si puedes imprimirla, si no dibújala tú mismo.


SEXTO

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 3ª EVALUACIÓN

Para la calificación de la tercera evaluación se podrá añadir hasta un máximo de un punto, a la media de la nota de la 1ª y 2ª evaluación.
En el área de Música la obtención de dicho punto se llevará a cabo de la siguiente manera:

       - 0,5 puntos por la entrega del cuestionario publicado en el  blog de música del nivel correspondiente al alumno.

       - 0,5 puntos por el contenido del cuestionario en cuestión.

Para cualquier aclaración podéis escribir a german.morenodaza@educa.madrid.org

Un cordial saludo para todos.


SEMANA 10 Y ÚLTIMA

Hola familias, hemos llegado a la décima y última semana. Han sido unos meses extraños y espero que los hayáis vivido de la mejor manera posible. A todos nos ha tocado adaptarnos a esta nueva y extraña situación casi de la noche a la mañana. Quiero aprovechar estas líneas para daros la enhorabuena por el trabajo realizado. Está claro que vamos a recordar estos días el resto de nuestra vida.
Por mi parte sólo me queda despedirme y desearos un feliz verano, y un descanso más que merecido.

Os deseo lo mejor en la nueva etapa que comenzáis y por supuesto ya sabéis donde encontrarme. Me encantará veros con el paso de los años.

Un abrazo muy fuerte.










SEMANA 9

Hola familias, ya nos vamos acercando al final.

Como todos sabéis, el curso ha sido bastante especial debido a estas extrañas circunstancias que nos ha tocado vivir. Lo que está claro es que no vamos a olvidarlo nunca.

Durante el tiempo en que las clases fueron presenciales estuvimos ensayando lo que iba a ser nuestro proyecto de fin de curso: grabar una canción con su correspondiente video clip.
Lamentablemente no hemos podido terminarlo y ha sido una pena que todo el esfuerzo no haya podido materializarse.

La idea era comenzar en el tercer trimestre las grabaciones, primero el audio y luego el video. Nos hemos quedado a las puertas.

El sistema de grabación, cómo os había comentado en alguna ocasión, iba a ser una grabación por pistas, en la que cada instrumento/voz se graba por separado y después se juntan en el proceso de "mezcla y edición". 

Para que os hagáis una ligera idea de lo que es una grabación por pistas, os dejo este enlace.

PINCHA AQUÍ


¡HASTA LA SEMANA QUE VIENE!


SEMANA 8

Hola familias, continuamos.

En primer lugar quiero hacer un recordatorio a aquellas personas que todavía no habéis rellenado el cuestionario. Es muy sencillo. Todavía estáis a tiempo. ¡ÚLTIMA LLAMADA! (Podéis encontrarlo más abajo en la semana 6.)

Comenzamos haciendo un recordatorio de la semana pasada. Os propuse cantar una canción en forma de CANON. Si todavía no habéis podido hacerlo os animo a que visitéis la semana 7 y hagáis la actividad. ¡Es ideal para hacerla en familia!

Para esta semana he preparado una actividad súper interesante.
Todos sabemos de lo imprtante que es la música en muchos aspectos de nuestra vida cotidiana. Por ejemplo, en cine, televisión, anuncios... ¿Somos conscientes de lo que influye la música en una imagen?

TAREA:

La tarea para esta semana es ver el vídeo que os propongo en el enlace de  más abajo y reflexionar sobre lo siguiente: ¿Crees que la música que acompaña a una imagen/escena,  puede hacer cambiar nuestros sentimientos hacia ella?

ENLACE


¡Un abrazo muy fuerte para todos! Espero veros muy pronto.


SEMANA 7

Hola de nuevo, en primer lugar quiero daros las gracias a los que habéis elaborado el cuestionario de la semana pasada. Me lo habéis entregado un total de 14 personas (juntando A, B y C) por lo que os animo a los que todavía no lo hayáis enviado que lo hagáis durante esta semana. Sólo tenéis que buscar el cuestionario un poco más abajo en la semana 6 👇. ¡ÁNIMO!

Para esta semana os propongo una divertida canción para cantar en CANON llamada TUMBAI, TUMBAI. ¿Qué es cantar en canon? Es cantar a varias voces pero no todas empiezan simultáneamente, si no que van apareciendo en orden: primero una, luego dos, luego tres... y van desapareciendo también de una en una.

He preparado un divertido canon a 3 voces (podéis intentar persuadir a cualquier miembro de vuestra familia para que lo haga con vosotros, no se necesita ser un excelante cantante para llevarlo a cabo) Si no persuadís a nadie no os preocupéis, tambien podréis hacerlo con el vídeo que os prongo.

EXPLICACIÓN:

1-En primer lugar se presentan las tres voces por separado, una a continuación de la otra.
2-Después empieza el canon en sí: apareciendo la primera voz, luego la primera mas la segunda y luego la primera más la segunda más la tercera.
3.-A continuación se hace una vuelta más todas juntas.
4.- Por último empiezan a desaparecer de una en una: primero deja de sonar la primera voz (quedan segunda y tercera), luego desaparece la segunda voz (queda la tercera) y luego desaparece también la tercera voz y lógicamente ya no queda ninguna.

Es mucho más facil de lo que parece no te preocupes si no lo has entendido a la perfección.

TAREA:

Apréndete las melodías 1, 2 y 3 (recuerda que se cantan siempre en ese orden).
Empieza a cantar en el momento que prefieras de los que se indican en el vídeo:
COMIENZO1, COMIENZO 2 O COMIENZO 3.

TUMBAI TUMBAI

¡QUE TENGÁIS UNA FELIZ SEMANA. UN ABRAZO PARA TOD@S!



SEMANA 6


Hola familias, para esta semana me gustaría tener algo de información sobre cómo estáis llevando estos días tan raros. He preparado un pequeño cuestionario, no os llevará mucho tiempo. Podéis hacerlo en el momento de la semana que mejor os venga.

CUESTIONARIO 6º

¡FELIZ SEMANA PARA TOD@S!


SEMANA 5

Hola de nuevo familias, ¿cómo estáis?
Vamos a hacer un pequeño recordatorio. Llevamos varias semanas trabajando la práctica instrumental a través de la canción "OH WHEN THE SAINTS", cada uno con su instrumento correspondiente bien sea ukelele, flauta o teclado.

Soy consciente de la dificultad que supone en muchos casos trabajar con un instrumento de esta manera. Os vuelvo a insistir en que no os desaniméis y sigáis practicando, tenéis mucha información y ayuda en las semanas anteriores. Lo importante es ir avanzando aunque sea muy poco a poco. ¡ÁNIMO VALIENTE, SIGUE PRACTICANDO!


Para esta semana, además de la práctica instrumental os propongo un divertido juego. Empezamos.

Sólo tienes que teclear en tu navegador CHROME MUSIC LAB
¿Qué es Chrome Music Lab?
Chrome Music Lab es un sitio web de Google  de música, a través de experimentos divertidos y prácticos.
¿Para qué se puede usar?
Se puede usar como una herramienta  para explorar la música y sus conexiones con la ciencia, las matemáticas, el arte...
¿Necesito darme de alta con  una cuenta?
No Solo abre cualquier experimento y comienza a jugar.
¿En qué dispositivos funcionan?
Puede jugar con estos experimentos en dispositivos (teléfonos, tabletas, computadoras portátiles) simplemente abriendo el sitio en un navegador web.
TAREA
Os pido que entréis en CHROME MUSIC LAB y probéis de manera libre el mayor número de experimentos posibles. Hay un total de 13, os pido que entréis al menos en 4.
A ver si adináis el título de la canción que he creado con el primero de los experimentos llamado SONG MAKER...
¡QUE TENGÁIS UNA FELIZ SEMANA. UN ABRAZO PARA TOD@S!
SEMANA 4

Hola familias, continuamos.
Propongo que sigamos practicando la partitura propuesta en la semana 2, de hecho, vamos a estar practicándola todo el trimestre. 
Vuelvo a insistir en que lo importante es ir avanzando dando pequeños pasos, para ello es conveniente que practiquéis al menos una vez a la semana, si puede ser más mejor. Está claro que cuanto más practique mejor me saldrá. No os desaniméis si no os sale, seguid practicando y hacedlo lo mejor que podáis. ¡Ánimo!


Os propongo que centréis el trabajo esta semana en los compases que os dejo señalados a continuación:





PRACTÍCALO TAN LENTO COMO NECESITES (ve subiendo la velocidad poco a poco).

Primero necesitáis saber qué notas son y cuánto dura cada una. Luego, cómo se pone esa nota en vuestro instrumento (revisad las semanas anteriores si es necesario).

Os vuelvo a dejar los enlaces para que podáis practicar:

-aquí una demostración de cómo suena:








SEMANA 3

Hola de nuevo familias, seguimos adelante.

La semana pasada iniciamos un gran reto: la práctica instrumental a distancia. Supone una novedad para todos así que quiero transmitiros un mensaje de tranquilidad. Cada uno debe ir avanzando al ritmo que pueda. Habrá quien haya conseguido tocar la partitura entera y quien no haya pasado del primer compás. Lo importante es seguir avanzando.
Esta semana no voy a poneros nuevos retos, vamos a seguir practicando la misma canción:
(por favor, revisad las recomendaciones y tareas de la semana 2, tanto las recomendaciones generales como las específicas de tu instrumento)

Te dejo de nuevo algunos enlaces importantes:

-aquí las partituras (con y sin el nombre de las notas escritas). Es importante hacer primero una lectura de las notas (sin el instrumento)








-aqui una demostración de cómo suena: (puedes tocar encima cuando te vaya saliendo)





Un abrazo muy fuerte para tod@s.


SEMANA 2

Hola familas, ¿qué tal esos ánimos?

PRÁCTICA INSTRUMENTAL

Vamos a intentar retomar la práctica instrumental. Soy consciente de la dificultad que entraña hacerlo desde la distancia. No os preocupéis, cada uno irá avanzando al ritmo que buenamente pueda.

Estableceremos tres bloques tal y como hacíamos en clase: FLAUTA, TECLADO (podéis usar un teclado virtual de cualquier aplicación)UKELELE

Sigue las indicaciones de tu instrumento (o de los tres si te atreves).

Os propongo una nueva partitura para los tres grupos, se llama "Oh when the Saints...!"
Las  notas que aparecen son las mismas que conocíamos en clase: 
sol, la, si, do´ y re´ (busca más abajo en el apartado de tu instrumento para recordar su posición).
Las figuras musicales que aparecen son redonda, blanca, blanca con puntillo, negra, y silencio de negra. ¿Recuerdas sus duraciones?

BLANCA CON PUNTILLO


COLOCACIÓN EN PENTAGRAMA

 Pasos a seguir:
Primero sin el instrumento intenta decir las notas hasta que lo tengas claro. Después, coge el instrumento y ve muy despacio (ya habrá tiempo para correr). Es muy posible que al principio no pases del primer compás, así que aquí te dejo una ayuda:




Y así es como debería sonar:



1.- FLAUTA

Comenzaremos recordando la regla básica: SOPLA SUAVE, y tapa los agujeros con la yema de los dedos.
Si te suena un pitido ya sabes el motivo:
a) estás soplando fuerte
b) estás tapando mal los agujeros
c) ambas

Ahora repasaremos las notas vistas en clase: Sol, La, Si, Do Y Re

Recuerda también su posición en el pentagrama










Practicad el soplido de las 5 notas hasta que salga claro y sin pitidos. Después pasad de una nota a otra de manera ascendente y descente, es decir:
Sol, La, Si, Do´, Re´
y después,
Re´, Do´, Si , La, Sol
Puedes hacerlo primero en blancas (es decir, dos pulsos de duración cada una) y después en negras (un pulso de duración cada una).
No tengáis prisa, ¡al principio los dedos no responden!


2.- UKELELE

Comenzaremos por la afinación del instrumento, lo mejor es que revises un tutorial, yo te propongo cualquiera de estos:




Recuerda que debes afinar siempre antes de ponerte a tocar.

Una vez afinado repasaremos las notas vistas en clase: Sol, La, Si, y añadiremos  Do (agudo), y su posición en el pentagrama:
SOL: cuerda 4 al aire
LA: cuerda 1 al aire               
SI: cuerda 1, traste 2
DO´: cuerda 1 traste 3
RE´: cuerda 1 traste 5



Practicad el sonido de las 5 notas hasta que salga claro. Después pasad de una nota a otra de manera ascendente y descente, es decir:

Sol, La, Si, Do´, Re´


y después,


Re´, Do´, Si , La, Sol


Puedes hacerlo primero en blancas (es decir, dos pulsos de duración cada una) y después en negras (un pulso de duración cada una).

No tengáis prisa, ¡al principio los dedos no responden!

3.- TECLADO (podéis usar un teclado virtual de una aplicación)

Ahora repasaremos las notas vistas en clase: Sol, La, Si,  Do y Re.




.Recuerda también su posición en el pentagrama.


Ya sabes que las 5 notas que vamos a utilizar son teclas blancas y van seguidas. Elige una parte central del teclado y toca una tecla con cada dedo. Te sugiero que uses la mano derecha y siempre el pulgar para la nota Sol, índice para La, corazón para SI, anular para Do´ y menique para Re´

Practicad el sonido de las 5 notas hasta que salga claro. Después pasad de una nota a otra de manera ascendente y descente, es decir:


Sol, La, Si, Do´ Re´


y después,


Re´Do´, Si , La, Sol


Puedes hacerlo primero en blancas (es decir, dos pulsos de duración cada una) y después en negras (un pulso de duración cada una).

No tengáis prisa, ¡al principio los dedos no responden!


SEMANA 1

Os prongo un juego divertido para esta semana. Se llama "Adivina el Compositor".

Es muy sencillo, aparecerá una pista diferente cada vez (una imagen, un audio...) y a continuación tienes que averiguar el nombre del compositor. Para ello vas haciendo click en las diferentes letras del abecedario que aparece abajo. !Ojo!, algunos no son fáciles.
¿Cúantos conocías y cúantos no conocías?
Por último te invito a que investigues algo por tu cuenta de cualquiera de los compositores que aparecen.
Que te diviertas...

https://learningapps.org/watch?v=pungdh1mt19